一、 理論教學(xué)內(nèi)容

    理論教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞GIS專業(yè)《測(cè)量學(xué)》教學(xué)大綱，在傳統(tǒng)測(cè)繪理論教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，注重現(xiàn)代測(cè)繪理論和技術(shù)的教學(xué)，主要內(nèi)容包括：測(cè)量學(xué)基本知識(shí)；角度、高程以及距離測(cè)量的基本原理和方法；現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)；控制測(cè)量；測(cè)量學(xué)的應(yīng)用等。一方面使學(xué)生了解測(cè)繪學(xué)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用前景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面作為其他專業(yè)課程的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，通過本課程使學(xué)生掌握基本測(cè)量理論、原理，從而為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

    依據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)了7個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，涵蓋了測(cè)量學(xué)教學(xué)內(nèi)容的全部實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)踐教學(xué)主要以課間實(shí)習(xí)、綜合野外實(shí)習(xí)、參與科研項(xiàng)目（部分學(xué)生）形式，主要內(nèi)容涉及：經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、全站儀、GPS儀器等儀器的操作、角度測(cè)量、高程測(cè)量、距離測(cè)量、控制測(cè)量、直線定線、直線定向、施工放樣、斷面測(cè)量、地形圖測(cè)繪、測(cè)量數(shù)據(jù)處理等，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容豐富、儀器設(shè)備先進(jìn)充足、四名指導(dǎo)教師都具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而確保了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)過程中，設(shè)置設(shè)障，以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
測(cè)量學(xué)課程作為測(cè)量系的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)匯聚了測(cè)量系教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的骨干教師。團(tuán)隊(duì)成員中獲得國(guó)家級(jí)“新世紀(jì)百千萬人才工程”1人、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”獎(jiǎng)勵(lì)者2人、“全國(guó)夏堅(jiān)白事業(yè)獎(jiǎng)”2人、獲得“上海市優(yōu)秀育才獎(jiǎng)”2人、獲得“上海市優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)2人、獲得“上海市青年科技啟明星”1人、獲得“同濟(jì)大學(xué)教學(xué)名師獎(jiǎng)”2人。主講教師中有47%以上畢業(yè)于武漢大學(xué)等國(guó)內(nèi)外院校。團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)都非常合理。