一、 理論教學(xué)內(nèi)容

    理論教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞GIS專業(yè)《測量學(xué)》教學(xué)大綱，在傳統(tǒng)測繪理論教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，注重現(xiàn)代測繪理論和技術(shù)的教學(xué)，主要內(nèi)容包括：測量學(xué)基本知識；角度、高程以及距離測量的基本原理和方法；現(xiàn)代測繪技術(shù)；控制測量；測量學(xué)的應(yīng)用等。一方面使學(xué)生了解測繪學(xué)的研究內(nèi)容與應(yīng)用前景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面作為其他專業(yè)課程的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，通過本課程使學(xué)生掌握基本測量理論、原理，從而為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、 實踐教學(xué)內(nèi)容

    依據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計了7個實踐項目，涵蓋了測量學(xué)教學(xué)內(nèi)容的全部實踐項目。實踐教學(xué)主要以課間實習(xí)、綜合野外實習(xí)、參與科研項目（部分學(xué)生）形式，主要內(nèi)容涉及：經(jīng)緯儀、水準儀、全站儀、GPS儀器等儀器的操作、角度測量、高程測量、距離測量、控制測量、直線定線、直線定向、施工放樣、斷面測量、地形圖測繪、測量數(shù)據(jù)處理等，實踐教學(xué)內(nèi)容豐富、儀器設(shè)備先進充足、四名指導(dǎo)教師都具備豐富的實踐經(jīng)驗，從而確保了教學(xué)質(zhì)量。實習(xí)過程中，設(shè)置設(shè)障，以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
測量學(xué)課程作為測量系的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)團隊匯聚了測量系教學(xué)水平高、科研能力強的骨干教師。團隊成員中獲得國家級“新世紀百千萬人才工程”1人、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”獎勵者2人、“全國夏堅白事業(yè)獎”2人、獲得“上海市優(yōu)秀育才獎”2人、獲得“上海市優(yōu)秀青年教師”稱號2人、獲得“上海市青年科技啟明星”1人、獲得“同濟大學(xué)教學(xué)名師獎”2人。主講教師中有47%以上畢業(yè)于武漢大學(xué)等國內(nèi)外院校。團隊的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)都非常合理。